創新、引領、培育
日前，深圳貝賽思雙語學校收獲一項全球榮譽——校長Tom Davison獲得了芝加哥大學頒發的“杰出教育家”獎項。這一獎項由Tom Davison曾經執教的學生，現就讀于芝加哥大學、畢業于深圳貝賽思國際學校的大一新生Benny向學校提名獲得的。
深圳貝賽思雙語學校
全球杰出的“領路人”
芝加哥大學有一項傳統，每年由新生提名一位曾為自己的人生帶來重要影響的老師，并向老師們頒發“芝加哥大學杰出教育家”獎項。獲此榮譽的老師都具有認真鉆研教學、用熱情激發學生學習的動力并在校內校外關心學生成長點滴的優秀品質，這群來自全球的杰出教育者用自己的身體力行重新定義了日常教學，在學生的人生旅途中留下了深遠而積極的影響。
今年，來自深圳貝賽思國際學校2020屆的Benny提名了他的高中數學老師Davison老師。Benny同學在提名信中表示: “謝謝您，Davison老師，是您教會我勤奮努力、勇于提問、友善待人。感謝您教會我的數學知識、您的精彩故事，還有您給我的中肯建議。”
“芝加哥大學對于Tom Davison校長作為一名杰出教育家的認可，讓我感到非常自豪。有如此卓越的教育人才擔當學校的領路人，更令我倍感欣慰。”中國·貝賽思國際學校總校長Mark Reford博在賀信中表示。
深圳貝賽思雙語學校Tom Davison校長榮獲“杰出教育家”獎
以學生為教育事業的核心
對于這份榮譽，Tom Davison校長卻認為，“我只是千萬教師中的一員。這份榮譽來自學生，而我所從事的教育事業也始終是圍繞著他們。”
Tom Davison早年畢業于著名的賓夕法尼亞大學沃頓商學院，2003年加入BASIS學校后，曾先后任教于BASIS斯克茨戴爾校區、BASIS錢德勒校區、BASIS華盛頓校區、BASIS私立學校硅谷校區和深圳貝賽思國際學校，并曾擔任BASIS錢德勒學校校長。在30余年的執教生涯中，Tom Davison校長屢獲殊榮。2019年，Tom Davison還獲得了美國教育部頒發的、由當年的總統學者（Presidential Scholar）提名的最具影響力教師獎。
作為“國家對學生的最高榮譽之一”，美國總統學者計劃旨在表彰最杰出的高中應屆畢業生在許多領域取得的成就，每年僅有161名同學能夠獲此殊榮。Tom Davison是這名獲獎學生6年級和7年級時的數學老師，當他順利進入斯坦福大學并入選總統學者時，距離Tom Davison教授課程已過去五年。但他仍然提名當年那位用智慧和愛激勵他奮進的Davison老師。他說，如果不是因為老師讓自己能夠在BASIS學校6年級開始接觸代數2的課程，就不會有如今的斯坦福錄取通知書。
創新數學教育體系
這位學生提及的“6年級開始接觸代數2的課程”，正是Tom Davison在BASIS學校因材施教、創新適度調整課程體系所獲得的實踐成果。學術項目所具備的變革性力量得益于教師們超群的授課質量，這也是中國·貝賽思國際學校的使命和實踐核心所在。
按照原本的教學設計，代數1課程在七年級開設，Tom Davison校長在任數學老師時牽頭設計了更為超前的數學課程，因材施教，讓一部分數學程度較好的孩子在六年級開始進行代數1課程。
校長的創新實踐不僅僅在于課程進度，更包括學生吸收的“精準度”。他堅持及時檢查學生理解程度是非常重要的環節，在課堂上引入特殊的白板教學環節，以翻轉課堂的形式讓學生將答案寫在白板上，老師能夠快速檢查全班學習情況，從而提升課堂效率。這一做法后來也逐漸傳播到除數學之外的其他學科教學中。
系統科學嚴抓校園管理及教學評估
Tom Davison校長說：“校區管理的核心在于教學及行政團隊目標一致，學校是一個緊密的集體，一個團隊，我們有著共同的目標，老師、學生和行政后勤人員都是這個團隊中重要的一環。而我作為校長要做的，就是把這個優秀的團隊凝聚起來，確保團隊之間相互支持、共同進步。保證順暢的溝通也十分關鍵，從學校開始籌建起，我就常常和各部門保持交流。不論是教學還是行政，我都要求自己深入了解相應的工作內容，確保每一個環節都煥發活力。這也是我堅持參與學校許多細節事務的原因，比如晨崗、午崗在學校門口接送學生。當然，這也是因為和孩子們相處，總是讓人快樂的。”
深圳貝賽思雙語學校在教學以及課程設置方面秉持著“嚴格、加速、超前”的理念，為中國孩子打開一個更廣闊的世界。正如校長Tom Davison多次強調的那樣：“作為校長，我的任務是幫助老師們更好地教學、幫助學生們更好地學習。在深圳貝賽思雙語學校，學習會是一件很酷的事。在孩子們不斷學習和提升幫助他人的能力時，他們會讓我們的校園、城市、國家都變得更加美好。”
Tom Davison校長在深圳貝賽思雙語學校開學典禮上講話
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